El Profesor Yehuda Bar Shalom es un académico y profesional cautivante. Su formación es sumamente amplia: es educador, consejero e investigador. Dentro de la Maestría en Melton enseña los cursos “Emprendimiento e Innovación en la Eduación Judía” (en el programa en español y portugués) y “Ciencias Sociales e Identidad Judía” (en los tres programas). A lo largo de su vida se desempeñó en distintos roles en grandes universidades. Es autor de siete libros y casi setenta artículos sobre educación, educación judía y emprendimiento social. Pero, por sobre todo, es un apasionado de lo que hace, y ese fervor se transmite cuando habla.

Uno de sus focos de investigación está en la construcción de liderazgo en los marcos educativos. Analiza la aplicación del concepto de “emprendedor social” a las currículas de formación docente. Lo extraordinario del Prof. Bar Shalom es que no sólo investiga académicamente estas teorías, sino porque aboga por trasladarlas al mundo real en el cual vivimos. Esto queda de manifiesto a lo largo de su vasta bibliografía. Ya sea en sus charlas o en sus publicaciones, se transmite su preocupación por lograr un cambio real en la sociedad actual. Tiene esa capacidad especial de engarzar profundos conocimientos académicos, con experiencias de índole personal. Por ejemplo, en una charla a jóvenes líderes latinoamericanos mencionó cómo en su infancia una docente le modificó la percepción que tenía de sus propias capacidades. Esto potenció en él una convicción de que es capaz de lograr lo que se proponga. Con esa tesitura, se vuelca a buscar ejemplos de vida en personas específicas que han logrado realizar grandes cambios en sus entornos y comunidades. El Prof. Bar Shalom realiza análisis de distintos líderes proactivos en el mundo.

Sólo para traer aquí alguna muestra de su amplio trabajo, en una de sus conferencias^[1], muestra tres ejemplos de personas que propusieron un cambio en sus entornos. El primer caso es el de la directora del Colegio Keshet, quien siendo una mujer judía ortodoxa casada con un hombre laico, fundó una escuela que integra ambos mundos. Este proyecto resultó ser muy exitoso, y fue estímulo para la fundación de otras escuelas como ésta en el mundo. El segundo ejemplo que desarrolla en su conferencia, es el de Daniela Berfman, que abrió un centro de ayuda en Jerusalén para personas con capacidades diferentes. Para que puedan tener trabajo y estén incluídas a nivel social. También trabajó para cambiar la percepción que tienen los israelíes de personas con discapacidad. Resulta conmovedor que el mismo Yehuda se reconozca en las palabras que los padres de Daniela le dijeron cuando era chica: “Daniela, en tu vida vas a poder hacer lo que quieras”.

El interés por encontrar estas características en personas de la vida real se ve reflejado en su investigación “Educadores como emprendedores sociales: un enfoque diferente para la Formación Docente”. Allí describe a los “emprendedores sociales” como individuos que muestran una habilidad no solo para criticar un problema social o comunal determinado, sino también para identificar una solución y encontrar socios que ayuden en su implementación. Examina, además, la creación del Instituto David Yellin en Jerusalén que, junto a la Municipalidad de Jerusalén, formaron un programa de Emprendimiento Social. Esta formación de tres años, se propone ayudar a los futuros docentes a convertirse en líderes educativos capaces de generar diferentes relaciones organizacionales y sociales. En las conclusiones leemos: “creemos que han pasado los días en que los maestros pueden o deben esperar que las paredes de la escuela los protejan del mundo ‘allá afuera’” (...) Este programa intenta desarrollar algunas respuestas a la pregunta candente de cómo formar maestros en el mundo cambiante en el que vivimos ” (p. 12).

Para Yehuda, los líderes son aquellos que proponen soluciones innovadoras, son ambiciosos y persistentes; piensan ideas para el cambio a gran escala; encuentran lo que no funciona y dan solución al problema; trabajan para la difusión de la solución, y quieren persuadir a sociedades enteras a tomar nuevos pasos. La base para que se produzcan nuevos líderes está también en dejar volar la imaginación, y pensar que se puede llegar a esa solución que nadie antes pensó que era posible.

Para seguir profundizando y aprendiendo junto a Yehuda, te invitamos a su conferencia online “Principios del Liderazgo Transformacional”, el próximo domingo 11 de junio a las 7:30 pm Israel. En la conferencia, el Prof. Bar Shalom destacará algunas de las características del liderazgo transformacional. El liderazgo transformacional es relevante para cualquier campo, pero es muy relevante en el campo de la educación. Es un estilo de liderazgo que se caracteriza por inspirar y motivar a los seguidores a alcanzar su máximo potencial creando una visión compartida, inculcando un sentido de propósito y brindando consideración individualizada. Los docentes, directores y líderes comunitarios pueden mejorar su desempeño si aplican estos principios.

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